Certificat 1 – Praticien.ne en thérapie par le jeu et les arts créatifs

Le Niveau 1 est la première partie de la formation à la thérapie par le jeu. Il débute par 15 jours de formation en présentiel, à l’issue desquels vous pratiquez en tant que “Praticien.ne en thérapie par le jeu stagiaire”.

La pratique s’effectue dans le cadre d’un stage clinique de 100 heures et d’une série de 8 dissertations à compléter sur 20 mois à partir du premier jour de cours en présentiel.

Le Niveau 1 est suffisant pour travailler en collectivités accueillant des enfants, ou en libéral pour les professionnels étant déjà installés. 

Programme:

Formation empirique et théorique en présentiel – 105 heures (sur 3 modules)

Module 1 : Introduction à la pratique clinique: 35 heures

  • Introduction.
  • Cadre théorique du continuum du jeu thérapeutique.
  • Comparaison de modèles théoriques de psychothérapie
  • Préparation à la pratique clinique
  • Communication non-verbale avec l’enfant
  • Compétences en musique thérapeutique en travail individuel
  • Observation du mouvement développemental de l’enfant

Module 2 : Cadre théorique de la Thérapie par le Jeu – 35 heures

  • Création du récit thérapeutique en travail individuel
  • Théorie de l’attachement
  • Visualisation créative
  • Compréhension et observation du corps via la danse et le mouvement corporel en travail individuel
  • Théorie du développement de l’enfant
  • Présentation des dissertations à préparer

Module 3 : Approfondissement des médias créatifs – 35 heures

  • Jeu de marionnettes
  • Sable thérapeutique en travail individuel
  • Argile et eau
  • Art en travail individuel
  • Jeux de rôle et expériences concrètes d’immersion
  • Réflexion approfondie sur soi

Formation en milieu professionnel – 100 heures de pratique clinique
Formation à distance – 73 heures

  1. Supervision – 18 heures
  2. Travail académique – 40 heures environ (8 dissertations à soumettre)
  3. Travail organisationnel et de préparation du portefeuille final – 15 heures

Synopsis du cours: Une approche non directive pour gérer les difficultés de l’enfant

Le cours possède une dimension unique avec son approche non-directive de la thérapie par le jeu. Le contenu du programme est basé sur la théorie et la pratique de la psychologie humaniste, en particulier celle de Virginia Axline (‘Dibs à la recherche de soi’), de Carl Rogers et l’approche du Gestalt de la thérapie par le jeu de Violet Oaklander. Il reconnaît les contributions développées au vingtième siècle par John Bowlby, Margaret Lowenfeld, Donald Winnicott ou Rachel Pinney. Il appuie sur l’importance de l’aspect spirituel du développement humain.

L’approche non-directive doit parfois être complétée par d’autres modalités, par exemple, dans des situations où l’enfant est en phase terminale d’une maladie, passe par un processus de deuil, est en centre spécialisé pour autistes ou dans le cadre d’un travail court terme.

Méthodes d’apprentissage

La formation est expérientielle à 70% – ce qui signifie que les participants apprennent très
concrètement à travers des pratiques et des jeux de rôle, du travail en pair et en groupe,
des présentations de cas- , et théorique à 30% – lors de présentations powerpoint réduites
au strict minimum ainsi que des lectures de modules théoriques en ligne à compléter chez
soi.
Une série de huit dissertations est requise afin de vous permettre d’étayer votre pratique
avec des considérations théoriques, dans l’objectif d’apporter une perspective complète.

Dissertations

  1. Axline
  2. Développement de l’enfant
  3. Présentation powerpoint à une audience
  4. Histoire thérapeutique
  5. Laban
  6. Visualisation créatrice
  7. Cas d’étude individuel
  8. Journal du processus

Objectifs

L’obtention du certificat niveau 1 est validée lorsque :

  • Les 15 jours de formation en classe ont été suivis avec assiduité. Dans le cas où
    vous devez manquer tout ou une partie de ces journées, il vous faudra rattraper ces
    parties à vos propres frais.
  • Les 100 heures de pratique ont été complétées et supervisées, et validées par votre
    superviseur.e
  • Les huit dissertations ont été rendues et évaluées de façon satisfaisante.
  • Vous avez reçu une évaluation satisfaisante de votre participation en classe.

Prérequis (non nécessairement cumulables)

  • Diplôme supérieur dans un domaine lié à la psychologie, la psychothérapie, l’éducation, la santé mentale, le travail social etc… Le niveau Licence est recommandé
  • Une qualification professionnelle reconnue dans le domaine de la santé, des services sociaux (infirmerie, psychologie, ergothérapie, conseil en psychologie, enseignement etc…)
  • Minimum de 5 ans d’expérience dans le secteur de la (petite) enfance

Au terme de la formation certificat 1, vous serez capable de: 

  • Travailler thérapeutiquement en session individuelle en utilisant l’approche non
    directive
  • Permettre aux enfants d’exprimer, autrement que par la parole, leurs émotions et sentiments
  • Utiliser un éventail de supports ludiques et créatifs dans le travail thérapeutique
  • Communiquer et comprendre les besoins émotionnels de l’enfant
  • Analyser ce que les enfants expriment à travers leurs jeux et leur créativité 
  • Aider les enfants à développer leur bien-être émotionnel
  • Répondre à la demande croissante des enjeux de santé mentale chez l’enfant 
  • Développer une réflexion sur soi-même pour mieux comprendre l’enfant

Tout en étant soutenu.e dans votre pratique professionnelle par un.e superviseur.e accrédité.e du réseau de Play Therapy International (PTI). 

 Débouchés

Au terme du Certificat-Niveau 1 – Vous pouvez exercer dans une organisation où le protocole de protection de l’enfant est clairement établi, ou en profession libérale si vous étiez déjà sous ce statut.