{"id":781,"date":"2025-09-09T17:44:21","date_gmt":"2025-09-09T15:44:21","guid":{"rendered":"https:\/\/therapieparlejeu.org\/?p=781"},"modified":"2025-09-09T18:02:44","modified_gmt":"2025-09-09T16:02:44","slug":"niveau-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/therapieparlejeu.org\/index.php\/2025\/09\/09\/niveau-1\/","title":{"rendered":"Niveau 1"},"content":{"rendered":"<h2>D\u00e9couvrez le programme de la formation niveau 1:<\/h2>\r\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-267 alignleft\" src=\"http:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/wailee-300x200.jpeg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"200\" srcset=\"https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/wailee-300x200.jpeg 300w, https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/wailee-1024x684.jpeg 1024w, https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/wailee-768x513.jpeg 768w, https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2022\/01\/wailee.jpeg 1280w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\r\n<p><strong><span style=\"font-size: 18pt;\">Certificat 1 &#8211; Praticien.ne en th\u00e9rapie par le jeu et les arts cr\u00e9atifs<\/span><\/strong> Le Niveau 1 est la premi\u00e8re partie de la formation \u00e0 la th\u00e9rapie par le jeu. Il d\u00e9bute par\u00a015 jours de formation en pr\u00e9sentiel, \u00e0 l&#8217;issue desquels vous pratiquez en tant que &#8220;Praticien.ne en th\u00e9rapie par le jeu stagiaire&#8221;. La pratique s&#8217;effectue dans le cadre d&#8217;un stage clinique de 100 heures et d\u2019une s\u00e9rie de 8\u00a0dissertations \u00e0 compl\u00e9ter sur 20 mois \u00e0 partir du premier jour de cours en\u00a0pr\u00e9sentiel. Le Niveau 1 est suffisant pour travailler\u00a0en collectivit\u00e9s accueillant des enfants, ou en lib\u00e9ral\u00a0pour les professionnels \u00e9tant d\u00e9j\u00e0 install\u00e9s.<\/p>\r\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong><span style=\"font-size: 14pt;\">Programme:<\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<p><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong>Formation empirique et th\u00e9orique en pr\u00e9sentiel \u2013 105 heures (sur 3 modules)<\/strong><\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:pullquote -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<p><strong>Module 1 :<\/strong> Introduction \u00e0 la pratique clinique: 35 heures<\/p>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<ul>\r\n<li>Introduction.<\/li>\r\n<li>Cadre th\u00e9orique du continuum du jeu th\u00e9rapeutique.<\/li>\r\n<li>Comparaison de mod\u00e8les th\u00e9oriques de psychoth\u00e9rapie<\/li>\r\n<li>Pr\u00e9paration \u00e0 la pratique clinique<\/li>\r\n<li>Communication non-verbale avec l\u2019enfant<\/li>\r\n<li>Comp\u00e9tences en musique th\u00e9rapeutique en travail individuel<\/li>\r\n<li><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->Observation du mouvement d\u00e9veloppemental de l\u2019enfant<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<p><strong>Module 2 :<\/strong> Cadre th\u00e9orique de la Th\u00e9rapie par le Jeu &#8211; 35 heures<\/p>\r\n<ul>\r\n<li>Cr\u00e9ation du r\u00e9cit th\u00e9rapeutique en travail individuel<\/li>\r\n<li>Th\u00e9orie de l\u2019attachement<\/li>\r\n<li>Visualisation cr\u00e9ative<\/li>\r\n<li>Compr\u00e9hension et observation du corps via la danse et le mouvement corporel en travail individuel<\/li>\r\n<li>Th\u00e9orie du d\u00e9veloppement de l&#8217;enfant<\/li>\r\n<li>Pr\u00e9sentation des dissertations \u00e0 pr\u00e9parer<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<p><strong>Module 3 :<\/strong> Approfondissement des m\u00e9dias cr\u00e9atifs &#8211; 35 heures<\/p>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<ul>\r\n<li>Jeu de marionnettes<\/li>\r\n<li>Sable th\u00e9rapeutique en travail individuel<\/li>\r\n<li>Argile et eau<\/li>\r\n<li>Art en travail individuel<\/li>\r\n<li>Jeux de r\u00f4le et exp\u00e9riences concr\u00e8tes d\u2019immersion<\/li>\r\n<li>R\u00e9flexion approfondie sur soi<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><span style=\"font-size: 12pt;\">Formation en milieu professionnel \u2013 100 heures de pratique clinique <\/span><span style=\"font-size: 12pt;\">Formation \u00e0 distance \u2013 73 heures<\/span><\/p>\r\n<ol>\r\n<li>Supervision \u2013 18 heures<\/li>\r\n<li>Travail acad\u00e9mique \u2013 40 heures environ (8 dissertations \u00e0 soumettre)<\/li>\r\n<li>Travail organisationnel et de pr\u00e9paration du portefeuille final \u2013 15 heures<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<p><span style=\"color: #ff6600;\"><strong style=\"font-size: 14pt;\">Synopsis du cours: Une approche non directive pour g\u00e9rer les difficult\u00e9s de l\u2019enfant<\/strong><\/span> <img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"alignright wp-image-227 size-medium\" src=\"http:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/culture-pour-repondre-aux-questions-diverses-des-enfants-3-156x300.png\" alt=\"\" width=\"156\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/culture-pour-repondre-aux-questions-diverses-des-enfants-3-156x300.png 156w, https:\/\/therapieparlejeu.org\/wp-content\/uploads\/2021\/10\/culture-pour-repondre-aux-questions-diverses-des-enfants-3.png 516w\" sizes=\"(max-width: 156px) 100vw, 156px\" \/> Le cours poss\u00e8de une dimension unique avec son approche non-directive de la th\u00e9rapie par le jeu. Le contenu du programme est bas\u00e9 sur la th\u00e9orie et la pratique de la psychologie humaniste, en particulier celle de Virginia Axline (\u2018Dibs \u00e0 la recherche de soi\u2019), de Carl Rogers et l\u2019approche du Gestalt de la th\u00e9rapie par le jeu de Violet Oaklander. Il reconna\u00eet les contributions d\u00e9velopp\u00e9es au vingti\u00e8me si\u00e8cle par John Bowlby, Margaret Lowenfeld, Donald Winnicott ou Rachel Pinney. Il appuie sur l\u2019importance de l\u2019aspect spirituel du d\u00e9veloppement humain. L\u2019approche non-directive doit parfois \u00eatre compl\u00e9t\u00e9e par d\u2019autres modalit\u00e9s, par exemple, dans des situations o\u00f9 l\u2019enfant est en phase terminale d\u2019une maladie, passe par un processus de deuil, est en centre sp\u00e9cialis\u00e9 pour autistes ou dans le cadre d\u2019un travail court terme.<\/p>\r\n<h4><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">M\u00e9thodes d\u2019apprentissage<\/span><\/strong><\/span><\/h4>\r\n<p>La formation est exp\u00e9rientielle \u00e0 70% &#8211; ce qui signifie que les participants apprennent tr\u00e8s concr\u00e8tement \u00e0 travers des pratiques et des jeux de r\u00f4le, du travail en pair et en groupe, des pr\u00e9sentations de cas- , et th\u00e9orique \u00e0 30% &#8211; lors de pr\u00e9sentations powerpoint r\u00e9duites au strict minimum ainsi que des lectures de modules th\u00e9oriques en ligne \u00e0 compl\u00e9ter chez soi. Une s\u00e9rie de huit dissertations est requise afin de vous permettre d\u2019\u00e9tayer votre pratique avec des consid\u00e9rations th\u00e9oriques, dans l\u2019objectif d\u2019apporter une perspective compl\u00e8te. <strong>Dissertations<\/strong><\/p>\r\n<ol>\r\n<li>Axline<\/li>\r\n<li>D\u00e9veloppement de l\u2019enfant<\/li>\r\n<li>Pr\u00e9sentation powerpoint \u00e0 une audience<\/li>\r\n<li>Histoire th\u00e9rapeutique<\/li>\r\n<li>Laban<\/li>\r\n<li>Visualisation cr\u00e9atrice<\/li>\r\n<li>Cas d\u2019\u00e9tude individuel<\/li>\r\n<li>Journal du processus<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<h4><span style=\"font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">Objectifs <\/span><\/strong><\/span><\/h4>\r\n<p>L&#8217;obtention du certificat niveau 1 est valid\u00e9e lorsque :<\/p>\r\n<ul>\r\n<li>Les 15 jours de formation en classe ont \u00e9t\u00e9 suivis avec assiduit\u00e9. Dans le cas o\u00f9 vous devez manquer tout ou une partie de ces journ\u00e9es, il vous faudra rattraper ces parties \u00e0 vos propres frais.<\/li>\r\n<li>Les 100 heures de pratique ont \u00e9t\u00e9 compl\u00e9t\u00e9es et supervis\u00e9es, et valid\u00e9es par votre superviseur.e<\/li>\r\n<li>Les huit dissertations ont \u00e9t\u00e9 rendues et \u00e9valu\u00e9es de fa\u00e7on satisfaisante.<\/li>\r\n<li>Vous avez re\u00e7u une \u00e9valuation satisfaisante de votre participation en classe.<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p><span style=\"font-size: x-large;\"><b><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><\/b><\/span> <span style=\"font-size: x-large;\"><b><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading --><\/b><\/span> <span style=\"font-size: 14pt;\"><strong><span style=\"color: #ff6600;\">Pr\u00e9requis (non n\u00e9cessairement cumulables)<\/span><\/strong><\/span><\/p>\r\n<!-- \/wp:heading -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph -->\r\n<ul>\r\n<li>Dipl\u00f4me sup\u00e9rieur dans un domaine li\u00e9 \u00e0 la psychologie, la psychoth\u00e9rapie, l\u2019\u00e9ducation, la sant\u00e9 mentale, le travail social etc\u2026 Le niveau Licence est recommand\u00e9<\/li>\r\n<li>Une qualification professionnelle reconnue dans le domaine de la sant\u00e9, des services sociaux (infirmerie, psychologie, ergoth\u00e9rapie, conseil en psychologie, enseignement etc&#8230;)<\/li>\r\n<li>Minimum de 5 ans d\u2019exp\u00e9rience dans le secteur de la (petite) enfance<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>Vous \u00eates en reconversion professionnelle ? Nous \u00e9tudions votre dossier au cas par cas !<\/p>\r\n<!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:paragraph --><!-- \/wp:paragraph -->\r\n\r\n<!-- wp:heading -->\r\n<p><strong><span style=\"font-size: 14pt; color: #ff6600;\">Au terme de la formation certificat 1, vous serez capable de:\u00a0<\/span><\/strong><\/p>\r\n<ul>\r\n<li>Travailler th\u00e9rapeutiquement en session individuelle en utilisant l\u2019approche non directive<\/li>\r\n<li>Permettre aux enfants d&#8217;exprimer, autrement que par la parole, leurs \u00e9motions et sentiments<\/li>\r\n<li>Utiliser un \u00e9ventail de supports ludiques et cr\u00e9atifs dans le travail th\u00e9rapeutique<\/li>\r\n<li>Communiquer et comprendre les besoins \u00e9motionnels de l&#8217;enfant<\/li>\r\n<li>Analyser ce que les enfants expriment \u00e0 travers leurs jeux et leur cr\u00e9ativit\u00e9<\/li>\r\n<li>Aider les enfants \u00e0 d\u00e9velopper leur bien-\u00eatre \u00e9motionnel<\/li>\r\n<li>R\u00e9pondre \u00e0 la demande croissante des enjeux de sant\u00e9 mentale chez l&#8217;enfant<\/li>\r\n<li>D\u00e9velopper une r\u00e9flexion sur soi-m\u00eame pour mieux comprendre l&#8217;enfant<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p>Tout en \u00e9tant soutenu.e dans votre pratique professionnelle par un.e superviseur.e accr\u00e9dit\u00e9.e du r\u00e9seau de Play Therapy International (PTI). <strong><span style=\"font-size: 14pt; color: #ff6600;\">D\u00e9bouch\u00e9s<\/span><\/strong><\/p>\r\n<p class=\"p1\"><strong>Au terme du Certificat-Niveau 1<\/strong> \u2013 Vous pouvez exercer dans une organisation o\u00f9 le protocole de protection de l&#8217;enfant est clairement \u00e9tabli, ou en profession lib\u00e9rale si vous \u00e9tiez d\u00e9j\u00e0 sous ce statut.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>D\u00e9couvrez le programme de la formation niveau 1: Certificat 1 &#8211; Praticien.ne en th\u00e9rapie par le jeu et les arts cr\u00e9atifs Le Niveau 1 est la premi\u00e8re partie de la formation \u00e0 la th\u00e9rapie par le jeu. 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