{"id":350,"date":"2022-11-21T12:29:14","date_gmt":"2022-11-21T11:29:14","guid":{"rendered":"http:\/\/therapieparlejeu.org\/?page_id=350"},"modified":"2022-12-01T18:12:18","modified_gmt":"2022-12-01T17:12:18","slug":"media-creatifs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/therapieparlejeu.org\/index.php\/media-creatifs\/","title":{"rendered":"M\u00e9dias cr\u00e9atifs"},"content":{"rendered":"

Les m\u00e9dias du jeu et des arts cr\u00e9atifs<\/h2>\n

Notre formation a pour objectif la ma\u00eetrise de l’utilisation d’une palette large et vari\u00e9e, car elle permet \u00e0 chaque enfant de personnalit\u00e9 et de\u00a0sensibilit\u00e9 uniques de trouver son int\u00e9r\u00eat propre.<\/p>\n

\"\"o Jeu de sable<\/strong>
\nLe jeu de sable est un processus symbolique cr\u00e9atif qui permet aux symboles d\u2019\u00eatre\u00a0tenus, boug\u00e9s et transform\u00e9s. C\u2019est un moyen pour les enfants de donner une voix \u00e0\u00a0leurs symboles, \u00e0 mener un dialogue interne et externe avec eux-m\u00eames.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"o Argile<\/strong>
\nL\u2019argile a une qualit\u00e9 \u00e9l\u00e9mentaire de base et peut \u00eatre utilis\u00e9e pour le jeu\u00a0d\u00e9sordonn\u00e9\u00a0(messy play) ainsi que pour l\u2019expression symbolique sophistiqu\u00e9e. Il permet\u00a0un travail tridimensionnel qui peut \u00eatre moul\u00e9 et modifi\u00e9, ayant ainsi plus de flexibilit\u00e9,\u00a0parfois plus de r\u00e9alit\u00e9, que la peinture ou le dessin.<\/p>\n

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\"\"o Art cr\u00e9atif (peinture, dessin)<\/strong>
\nLa valeur th\u00e9rapeutique de l\u2019art est reconnue depuis longtemps dans l\u2019histoire. Les\u00a0enfants projettent inconsciemment certains aspects d\u2019eux-m\u00eames dans la cr\u00e9ation\u00a0artistique.<\/p>\n

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\"\"o Marionnettes<\/strong>
\nL\u2019utilisation des marionnettes \u00e0 des vertus th\u00e9rapeutiques car les enfants sont r\u00e9ceptifs\u00a0\u00e0 l\u2019imaginaire port\u00e9 par des figurines qu\u2019ils fa\u00e7onnent eux-m\u00eames, et peuvent \u00e0 cette\u00a0occasion, verbaliser de fa\u00e7on indirecte mais souvent limpide, leur difficult\u00e9 d\u2019\u00eatre.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"o Musique<\/strong>
\nLe but principal est de faire avancer l\u2019enfant dans leur d\u00e9veloppement, donc ce n\u2019est pas\u00a0la performance qui importe. La musique est au service du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant et\u00a0non l\u2019enfant au service de la musique.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"
\no Mouvement<\/strong>
\nLe non-verbal nous renseigne de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale sur l\u2019\u00e9tat \u00e9motionnel et affectif des\u00a0enfants et donc de leurs r\u00e9actions. Gr\u00e2ce au mouvement, nous percevons les affects qui\u00a0se cachent derri\u00e8re les mots.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"o Histoire th\u00e9rapeutique<\/strong>
\nLes histoires th\u00e9rapeutiques sont recommand\u00e9es pour faire face \u00e0 des moments\u00a0difficiles.\u00a0Ils sont con\u00e7us de mani\u00e8re \u00e0 aider les enfants \u00e0 traverser les petites et grandes\u00a0\u00e9preuves du quotidien. Ils utilisent souvent des symboles et des m\u00e9taphores et ne\u00a0s’adressent pas directement aux fonctions rationnelles ou analytiques.<\/p>\n

 <\/p>\n

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 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

o Visualisation cr\u00e9atrice<\/strong>
\nL\u2019imagerie guid\u00e9e implique un l\u00e2cher-prise, et permet aux enfants de renforcer leur\u00a0capacit\u00e9 progressive \u00e0 d\u00e9laisser doucement les tensions physiques et mentales, \u00e0\u00a0att\u00e9nuer la d\u00e9pression et l\u2019anxi\u00e9t\u00e9.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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